Bà Đỗ Thị Bích Duyên, Hiệu trưởngTrường THPT Lê Quý Đôn(TP HCM), cho biết mỗi năm, trường đều tổ chức cho học sinh (HS) mới trúng tuyển vào lớp 10 tìm hiểu vềchương trình phân tỷ lệ kèo nhà cáiđể các em chọn. Trong vòng 2 năm đầu, một số HS còn chọn tỷ lệ kèo nhà cáikhoa học tự nhiên(tỷ lệ kèo nhà cái A) hay khoa học xã hội - nhân văn (C) nhưng về sau thì không có em nào chọn 2 tỷ lệ kèo nhà cái này nữa. Đó cũng là tình hình chung ở nhiều trường THPT khác khi hầu như toàn bộ HS chỉ chọn học tỷ lệ kèo nhà cái cơ bản.
Phá sản từ đầu
TạiTrường THPT Nguyễn Thị Minh Khai(TP HCM), 10 năm qua, HS vẫn chỉ đăng ký học tỷ lệ kèo nhà cái cơ bản. Bà Phạm Thị Lệ Nhân, hiệu trưởng nhà trường, cho biết hằng năm, khi có danh sách trúng tuyển lớp 10, trường đã tổ chức tư vấn, giải thích cho phụ huynh, HS về chương trình phân tỷ lệ kèo nhà cái và hướng đi của từng tỷ lệ kèo nhà cái nhưng không HS nào chọn học tỷ lệ kèo nhà cái A hay tỷ lệ kèo nhà cái C.
Theo ông Huỳnh Trọng Phúc, Hiệu trưởng Trường THPTNguyễn Công Trứ(TP HCM), tất cả HS ở trường đều chọn tỷ lệ kèo nhà cái cơ bản. “Năm 2006, khi Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) tập huấn cho lãnh đạo các trường THPT để triển khai đại trà chương trình phân tỷ lệ kèo nhà cái thì chúng tôi đã thấy không phù hợp nên không tổ chức dạy học phân tỷ lệ kèo nhà cái” - ông Phúc cho biết.
Ông Nguyễn Văn Hiếu,Phó Giám đốcSở GD-ĐT TP HCM, giải thích: Vài năm đầu, một số trường còn dạy chương trình tỷ lệ kèo nhà cái A hay tỷ lệ kèo nhà cái C nhưng khi tổ chức thực hiện thấy không phù hợp nên 4 năm nay, không trường nào duy trì giảng dạy 2 tỷ lệ kèo nhà cái này.
Tại Hà Nội, chương trình phân tỷ lệ kèo nhà cái cũng đã đi vào quá khứ. TS Nguyễn Tùng Lâm, Hiệu trưởng Trường THPT Đinh Tiên Hoàng, cho hay ngay từ khi Bộ GD-ĐT triển khai chương trình THPT phân tỷ lệ kèo nhà cái mới năm học 2006-2007, trường đã chủ trương chọn tỷ lệ kèo nhà cái cơ bản. “Với thực tế HS của trường, tôi nghĩ lựa chọn như vậy là hợp lý. tỷ lệ kèo nhà cái cơ bản kiến thức trung bình, HS không giỏi nên chọn tỷ lệ kèo nhà cái này vì mục tiêu tốt nghiệp THPT là chính” - TS Lâm nhìn nhận.
Hiệu trưởng một trường THPT tại quận Hoàng Mai,TP Hà Nộicũng cho biết: “tỷ lệ kèo nhà cái đầu, trường tôi chọn được 1 lớp học tỷ lệ kèo nhà cái A trong tổng số mười mấy lớp nhưng sau đó HS bỏ dần, xin chuyển sang tỷ lệ kèo nhà cái cơ bản. Không em nào chọn tỷ lệ kèo nhà cái C. Phân tỷ lệ kèo nhà cái như thế rõ ràng là phá sản ngay từ tỷ lệ kèo nhà cái đầu”.
Quá nặng, không phù hợp
Chương trình phân tỷ lệ kèo nhà cái thực tế đã bị phá sản dù Bộ GD-ĐT chưa lên tiếng thừa nhận. Bà Phạm Thị Lệ Nhân, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai, cho biết ở những buổi tổ chức cho HS vừa trúng tuyển vào lớp 10 tìm hiểu chương trình phân tỷ lệ kèo nhà cái, trường vẫn khuyên các em nên học tỷ lệ kèo nhà cái cơ bản, sau đó chọn những môn học nâng cao, các môn phù hợp với khối thi ĐH dự kiến sau này. Tư vấn đó được phụ huynh và HS cho là hợp lý.
Theo ông Huỳnh Trọng Phúc, HS chọn tỷ lệ kèo nhà cái A hay tỷ lệ kèo nhà cái C thì phải học chương trình nâng cao của cả 4 môn, rất nặng. Trong khi đó, nếu HS có ý định thi khối A thì chỉ cần 3 môn nâng cao. PGSVăn Như Cương, Chủ tịch HĐQTTrường THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội), cho biết ngay từ đầu, trường đã xác định theo tỷ lệ kèo nhà cái cơ bản nhưng HS có thể chọn thêm các môn như toán, lý, hóa hoặc văn, sử, địa để nâng cao.
Ông Cao Huy Thảo, Hiệu trưởng Trường THPT Quốc tế Việt Úc (SIC), cho rằng khuynh hướng giáo dục hiện đại trên thế giới từ lâu người ta đã bỏ phân tỷ lệ kèo nhà cái mà là phân môn. Ở Việt Nam,giáo dục phổ thôngđược xác định là giáo dục nghề nghiệp, nghĩa làđịnh hướng nghề nghiệpsớm, nên HS sẽ chọn nâng cao môn chính và các môn hỗ trợ. Chương trình phân tỷ lệ kèo nhà cái vì vậy không còn phù hợp.
“Thông thường, khi triển khai một chương trình, Bộ GD-ĐT sẽ tổ chức các hội thảo khoa học để đánh giá cái hay, cái dở đểrút kinh nghiệm. Nhưng với chương trình phân tỷ lệ kèo nhà cái THPT, Bộ GD-ĐT dường như muốn quên đi, muốn tiễn đưa nó một cách lặng lẽ” - ông Thảo thẳng thắn.
Mộtchuyên gia giáo dụctại TP HCM nhận định khi xây dựng chương trình phân tỷ lệ kèo nhà cái, Bộ GD-ĐT đã huy động lực lượng giáo viên hùng hậu để biên soạnsách giáo khoa, kéo theo đó là hệ thốngphòng thí nghiệm, thực hành, đồ dùng học tập… Việc chương trình phá sản là một sự lãng phí quá lớn, Bộ GD-ĐT cần nghiêm túc đánh giá, tổng kết và rút kinh nghiệm, đặc biệt là cho lần xây dựng chương trình - sách giáo khoa sắp tới mà bộ dự kiến sẽ mất đến 780 tỉ đồng.
Phân tỷ lệ kèo nhà cái nhưng học “tỷ lệ kèo nhà cái không phân tỷ lệ kèo nhà cái”
Chương trình phân tỷ lệ kèo nhà cái THPT được Bộ GD-ĐT thí điểm từ năm học 2003-2004 tại gần 50 trường của 11 tỉnh/thành với 2 tỷ lệ kèo nhà cái: khoa học tự nhiên (tỷ lệ kèo nhà cái A, học nâng cao các môn toán, lý, hoá, sinh) và tỷ lệ kèo nhà cái khoa học xã hội - nhân văn (tỷ lệ kèo nhà cái C, học nâng cao văn, sử, địa, ngoại ngữ). Bộ GD-ĐT dự kiến thí điểm một năm rồi triển khai đại trà từ năm học 2004-2005. Tuy nhiên, phải đến 2 năm sau, chương trình mới triển khai được đại trà sau khi đã nhiều lần điều chỉnh phương án phân tỷ lệ kèo nhà cái. Lần điều chỉnh cuối cùng là thêm tỷ lệ kèo nhà cái cơ bản - một tỷ lệ kèo nhà cái được giới chuyên môn xem là “tỷ lệ kèo nhà cái không phân tỷ lệ kèo nhà cái”. Như vậy, rốt cuộc HS cả nước hầu như chỉ học “tỷ lệ kèo nhà cái không phân tỷ lệ kèo nhà cái”.
và quét mã QR
Bình luận(0)